Esikoululaisten taitojen kehittäminen videopelien avulla
Din, F.S. & Calao, J. 2001. The Effects of Playing Educational Video Games on Kindergarten Achievement. Child Study Journal, Vol 31, No 2, 95-102.
| Tutkimustavoite |
Tavoitteena oli selvittää, kehittyvätkö esikoululaiset taidoissaan enemmän pelaamalla videopelejä kuin heidän parinsa, jotka eivät pelaa. |
| Tutkimusasetelma | Kahdesta luokasta toinen arvottiin koeryhmäksi (24 lasta) ja toinen kontrolliryhmäksi (23 lasta). - Alkumittaus - Harjoittelu (koeryhmä pelaa, kontrolleilla ei ylimääräistä oheistoimintaa) - Loppumittaus |
| Osallistujien määrä | 47 (24 ja 23 oppilaan luokat) |
| Osallistujien ikä | 5-6 -vuotiaita |
| Osallistujien kuvaus | alhainen sosio-ekonominen tausta |
| Käytetty ohjelma | Sony Play Station, Lightspan -videopelejä yli 40 kpl |
| Ohjelman kuvaus | Pelejä ei kuvata tarkasti. Kerrotaan, että ne sisältävät esikoululaiselle suunnattuja oppisisältöjä. |
| Harjoittelun kesto | 11 viikkoa: Koulussa 5x40 min/viikko, pareittain. Lisäksi vähintään 30 min/päivä kotona vanhempien kanssa. |
| Käytetyt mittarit |
The Wide Range Achievement Test - R3 (tavutus, matematiikka ja mekaaninen lukeminen) |
| Tulokset |
Molemmat ryhmät paransivat tulostaan tavutuksessa ja mekaanisessa lukemisessa alkumittauksesta. Matematiikassa molempien ryhmien kehitys vain vähäistä. Koeryhmäläiset paransivat tilastollisesti merkitsevästi enemmän tavutuksessa ja mekaanisessa lukemisessa kuin kontrollit. Matematiikassa ryhmien välillä ei eroa. |
| Muuta |
Raportissa ei kerrota, mitä pelejä lapset ovat pelanneet. Ei ole tietoa, ovatko he valinneet matematiikkapelejä ja jos ovat, kuinka kauan he ovat niitä pelanneet. Pelaamista ei ole kontrolloitu. |
